«Диагностика уровня поликоммуникативной эмпатии» И.М. Юсупова

Тест позволяет выявить общий уровень эмпатии: очень низкий, низкий, нормальный, высокий и очень высокий. Причем как первый, так и последний уровень рассматриваются как нуждающиеся в коррекции. На сегодняшний день это единственная русскоязычная методика, которая позволяет исследовать эмпатию по отношению к различным социальным объектам, глубина эмпатии к которым может быть различной. Такой подход дает возможность, например, исследовать развитие эмпатии к определенной группе объектов как профессионально важного качества.

В опроснике 36 утверждений, по каждому из которых испытуемый должен оценить, в какой мере он с ним согласен или не согласен, используя 6 вариантов ответов:
• «не знаю» (0); 
• «никогда или нет» (1); 
• «иногда» (2); 
• «часто» (3); 
• «почти всегда» (4); 
• «всегда или да» (5). 
Каждому варианту ответа соответствует числовое значение (указано в скобках): 0, 1, 2, 3, 4, 5.

Инструкция к тесту: Предлагаем оценить несколько утверждений. Ваши ответы не будут оцениваться как хорошие или плохие, поэтому просим проявить откровенность. Над утверждениями не следует долго раздумывать. Достоверные ответы те, которые первыми пришли в голову. Прочитав в опроснике утверждение, в соответствии с его номером отметьте в ответном листе ваше мнение под одной из шести градаций: «не знаю», «никогда или нет», «иногда», «часто», «почти всегда», «всегда или да». Ни одно из утверждений пропускать нельзя.

Утверждения: 

1. Мне больше нравятся книги о путешествиях, чем книги из серии «Жизнь замечательных людей». 
2. Взрослых детей раздражает забота родителей. 
3. Мне нравится размышлять о причинах успехов и неудач других людей. 
4. Среди всех музыкальных телепередач предпочитаю «Современные ритмы». 
5. Чрезмерную раздражительность и несправедливые упреки больного надо терпеть, даже если они продолжаются годами. 
6. Больному человеку можно помочь даже словом. 
7. Посторонним людям не следует вмешиваться в конфликт между двумя людьми. 
8. Старые люди, как правило, обижаются без причин. 
9. Когда в детстве я слушал грустную историю, на мои глаза сами по себе наворачивались слезы. 
10. Раздраженное состояние моих родителей влияет на мое настроение. 
11. Я равнодушен к критике в мой адрес. 
12. Мне больше нравится рассматривать портреты, чем картины с пейзажами. 
13. Я всегда прощал все родителям, даже если они были не правы. 
14. Если лошадь плохо тянет, ее нужно хлестать. 
15. Когда я читаю о драматических событиях в жизни людей, то чувствую, словно это происходит со мной. 
16. Родители относятся к своим детям справедливо. 
17. Видя ссорящихся подростков или взрослых, я вмешиваюсь. 
18. Я не обращаю внимания на плохое настроение своих родителей. 
19. Я подолгу наблюдаю за поведением животных, откладывая другие дела. 
20. Фильмы и книги могут вызвать слезы только у несерьезных людей. 
21. Мне нравится наблюдать за выражением лиц и поведением незнакомых людей. 
22. В детстве я приводил домой бездомных кошек и собак. 
23. Все люди необоснованно озлоблены. 
24. Глядя на постороннего человека, мне хочется угадать, как сложится его жизнь. 
25. В детстве младшие по возрасту ходили за мной по пятам. 
26. При виде покалеченного животного я стараюсь ему чем-то помочь. 
27. Человеку станет легче, если внимательно выслушать его жалобы. 
28. Увидев уличное происшествие, я стараюсь не попадать в число свидетелей. 
29. Младшим нравится, когда я предлагаю им свою идею, дело или развлечение. 
30. Люди преувеличивают способность животных чувствовать настроение своего хозяина. 
31. Из затруднительной конфликтной ситуации человек должен выходить самостоятельно. 
32. Если ребенок плачет, на то есть свои причины. 
33. Молодежь должна всегда удовлетворять любые просьбы и чудачества стариков. 
34. Мне хотелось разобраться, почему некоторые мои одноклассники иногда были задумчивы. 
35. Беспризорных домашних животных следует отлавливать и уничтожать. 
36. Если мои друзья начинают обсуждать со мной свои личные проблемы, я стараюсь перевести разговор на другую тему. 

Обработка и интерпретация результатов:

Следует начинать с определения достоверности данных. Для этого необходимо подсчитать, сколько ответов определенного типа дано на указанные номера утверждения опросника:
• «не знаю»: 2, 4, 16, 18, 33; 
• «всегда или да»: 2, 7, 11, 13, 16, 18, 23. 

Кроме того, следует выявить:
• сколько раз ответ типа «всегда» или «да» получен на оба утверждения в следующих парах: 7 и 17, 10 и 18, 17 и 31, 22 и 35, 34 и 36; 
• сколько раз ответ типа «всегда» или «да» получен для одного из утверждений, а ответ типа «никогда» или «нет» для другого в следующих парах: 3 и 36, 1 и 3, 17 и 28. 

После этого суммируются результаты отдельных подсчетов. Если общая сумма 5 или более, то результат исследования недостоверен; при сумме, равной 4, результат сомнителен; если же сумма не более 3, результат исследования может быть признан достоверным.
При недостоверных и сомнительных результатах целесообразно, если это возможно, выяснить причины отношения испытуемого к исследованию. Следует иметь в виду, что помимо нежелания обследоваться или стремления преднамеренно давать противоречивые, неискренние ответы, недостоверные результаты могут быть обусловлены, например, нарушением некоторых психических функций, их развития, а также социальным инфантилизмом.
При достоверных результатах исследования дальнейшая обработка данных направлена на получение количественных показателей эмпатии и ее уровня. Единая метрическая униполярная шкала интервалов позволяет, пользуясь ключом-дешифратором, получить характеристику эмпатии на основании данных, которые представляют все диагностические шкалы и дают характеристику отдельных составляющих эмпатии.

Ключ к тесту:                    

Соотнесите результат со шкалой развитости эмпатийных тенденций.

Уровневые характеристики эмпатии: